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Tübinger Grundschulkinder gehen experimentierend und spielerisch naturwissenschaftlichen Fragestellungen nach.

Bereits in "Mit Erbsen und Zahnstochern zur Mathematik" hatte Kramer (Mathematik- und Physiklehrer, Theaterpädagoge) überzeugend gezeigt, was handlungs- und erlebnisorientierte Didaktik für ihn bedeutet: wahrnehmen mit den Sinnen, spielerisch und experimentierend ein Denkziel verfolgen. Hier führt er aus, "wie auf spielerische Art Naturwissenschaft in der Grundschule zum Abenteuer gemacht werden kann" (Vorwort). Dabei werden die Naturwissenschaften nicht in Gänze abgedeckt. Vielerlei Wahrnehmungsübungen (Richtungshören, Sehen mit einem Auge, Taubheit, Blindheit) und Experimente (Verschicken von geheimen Botschaften, der Traum vom Fliegen, der Bau einer Brücke aus Zahnstochern und Erbsen, eine Kettenreaktion durch das Abbrennen von Hunderten von Streichhölzern) trainieren auch die Teamfähigkeit. Vorbildliche Erklärungen einschließlich Ablaufbeschreibung und Materialangaben sowie anschaulichen Farbfotos, die zeigen, mit welcher Experimentierfreude und Konzentration die Schüler/innen bei der Sache sind. Kein direkter Vergleichstitel bekannt. Sehr empfohlen, auch für Schulbibliotheken. (2 S)